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浙江大学—高校骨干教师专业教学能力提升培训班

【项目背景】

浙江大学—高等院校骨干教师专业能力提升培训项目

    随着我国教育体制改革和教育结构调整的深入与完善,我国高等教育毛入学率到2020年?#22411;?#36798;到50%,从而迈进高等教育普及化国家行?#23567;?#20826;的十九大报告中提出高等教育的内涵式发展,高等教育内涵式发展是高等教育质量、结构、规模、制度、效益的和谐统一发展,其核心是打造一流师资和培养一流人才。虽然高等教育取得了迅猛的发展,高校师资队伍不断壮大,高校科研水平也不断增强,但是依然存在教育质量参差不齐和教学模式陈旧、资源整合协同不够、创新研究成果与国际化比较差距明显等问题。高校如何加强对师资的培训,建立一支成熟的师资队伍,成为实施科教兴国的必然课题。

    在当下的信息时代,面对大数据和AI?#28304;?#32479;教育的冲击,高校教师需加强继续教育和终身学习。高校骨干教师作为高校学科建设中重要的执行者,是学校发展的重要动力,是教学活动的主导者,是人才培养质量的保证,其素质与能力影响着高校建设的整体水平。因而,骨干教师的培养不仅仅是高校师资队伍建设的一个重要部分,更是提升高校综合办学水平的必经之路。

    浙江大学—高等院校骨干教师专业能力提升项目正是在此背景下研发推出的人才培养项目,目标是提升高校骨干教师教学水平和科研素养。项目依托浙江大学的优势学科和名师大家,借鉴浙江大学在师资培养方面的经验,利用浙江大学国家级、省部级重点实验?#19994;鈉教?#21644;重大人文社科类研究成果项目,能够?#32654;?#27993;江大学培训学习的骨干教师们接触和了解本学科的学术前沿动态,加强基础理论,拓宽知识面,提高学术水平,为回原单位后发挥学术带头人或学术骨干作用打下夯实基础。

【培养目标】

  • ◆进一步增强教师德育意识,树立现代高等教育理念。

  • ◆了解本专业?#30446;?#31243;和教学改革?#36739;潁?#25484;握本专业教学法和现代教育?#38469;?#25163;段,具备专业课程开发能力。

  • ◆专业水平进一?#25945;?#39640;,熟练地掌握专业领域的新知识、新动向和关键技能。

  • ◆进一步丰富?#23548;?#32463;验,了解与专业相关的先进的实验设备及?#38469;酰?#20102;解前沿的实验课题及现代科技成果。

  • ◆提升教学水平,掌握最新的教学方法?#22270;际?#25163;段,并通过入学和结业测试,检验教学能力的提升。

  • ◆提升科研水平,通过重点实验室?#23548;?#21644;科研项目的持续跟进,提升其在课题申请、项目管理、科?#26032;?#25991;发表、前沿?#38469;?#31561;方面的水平。

【项目特色】

  • ◆?#25945;?#25928;能:本研修班依托浙江大学全国干部教育培训基地,在授课师?#30465;?#25945;学氛围、硬件设施、后勤服务上均有强大保障,充分发挥?#25945;?#20248;势。

  • ◆培训师资:主要来源于浙江大学的名师大家,以?#26696;?#19987;业院系的资深教授。

  • ◆教学模式:采用混合式学?#28595;?#24335;,通过课堂授课、现场观摩、微格实操、专家指?#23478;?#21450;研讨的?#38382;?#32452;织教学,细化培训任务,增强培训效果。

  • ◆导师引领:根据学员的学?#21697;?#31867;安排导师,在授课观摩、科研交流、论文撰写等方面全程指导,提供学员与专家跟岗和深入交流的机会。

  • ◆课程定制:从高校教师的职业发展和工作需求出发,结合学?#26412;?#20307;工作开展实景教学、个别指导等。

项目一:高校骨干教师专业教学能力提升项目

一、培养方案

本项目针对高校骨干教师的教学能力提升,总培训时间一个月。主要培训内容包括授课、研讨、观摩、授课模拟指导、研究所、实验?#20063;?#35266;等。

二、项目对象

国内高等院校骨干教师、青年教师等。

三、研修安排

项目为期一个月,每周一至周五安排教学内容,共计160学时。

四、研修内容

模块

主题

内容

学时

模块一:核心理论课程

高教发展

习近平全国思想工作会议讲话精神解读
高等教育发展新态势与高校内涵建设
高等教育国际化与人才培养
高等教育治理体系与治理能力现代化

64

综合素质

教师师德素质结构与培养
关注心灵——教育工作者的自?#39029;?#38271;
博弈论视角下的创新思维与决策
演讲与口才
高校青年教师职业规划与健?#20826;?#38271;
当代大学生心理特点及教育策略

教学研究

青年教师教学能力与素养提升
学科带头人培养与创新团队建设
现代教学情境中学与教的基本心理规?#21892;?#26512;
?#34892;?#35838;堂教学设计研究与应用
应用性知识体系建设与课程改革
拓展性课程的开发与开设

教学技巧

以学生为中心?#30446;?#31243;教学经验分享
课堂教学中的沟通技巧
教育信息化?#38469;?#19982;教学应用
翻转课堂教学?#23548;?#19982;研究
 MOOCs背景下?#30446;?#22530;教学改革与课程信息化?#23548;?/span>

模块二:教学提升策略

结构化课堂教学观摩

    采用移动式教学模式,深入本科生课堂,实地实景观摩浙大名师授课风采。同时按照教学要求,对课程内容设计、教学技巧运用、教师个人特点、课堂氛围营造等方面进行记录和分析,促进学员对教学进行?#27492;加?#20877;认识。

40

教学模拟与?#38469;?#36816;用

    在教学观摩的基础上,学员以小组为单位进行若干轮教学模拟。从制定教学实施方案、确定教学主题和小组分工开始,通过小组备课,集体说课、组间评课的方式反?#21019;?#30952;,及时反馈与总结,实现教学能力提升。
    在精品在线开放课程教学设计、翻转课堂微?#38382;?#39057;设计等重点教学?#38469;?#23398;习方面,通过专家讲解、演示与指导,组织学员现场进行软件操作与设计,开展教学互动、组间互评、微格教学?#26041;冢?#25552;升学员信息?#38469;?#21644;新?#25945;寮际?#36816;用能力。

16

研究所、实验室、或著名企业交流

    采用体验式学?#28595;?#24335;,深入浙江大学相关研究所、实验?#19968;?#26477;州著名企业,与浙大专家及学生、企业高管与专业?#38469;?#20154;员共同搭建?#34892;?#30340;高层次科研、?#38469;?#20114;动?#25945;ā?#23601;专业重要理论观点、专业?#38469;酢?#20010;人困惑与难题等内容进行?#25945;?#19982;?#23548;?#24555;速提升个人整体素质与能力。

16

模块三:结构化团队研讨

主题研讨

    结合学员工作过程中遇到的教学、科研困惑以及特定选题,与各地高校的同行一道,借助行动学习、头脑风暴、世界咖啡等科学讨论方法和工具进行结构化研讨,激发热情、开拓思维,共同沉浸在灵感的火花和思维的碰撞中。每次讨论最终以小组为单位形成研讨报告,实现可视化、实体化的讨论成果输出。

24

五、项目收费

18000元/人。

六、开?#38382;?#38388;

每月10号之前报名,5个工作日出资格审查结果,次月开课。

七、研修地点

浙江大学各校区(视具体课程安排)。

项目二:骨干教师专业综合能力提升项目

一、培养方案

本项目针对高校骨干教师的综合能力提升,总培训时间两个月。主要培训内容包括授课、研讨、观摩、授课模拟指导、实验室?#23548;?#23398;习、论文指导等。

二、项目对象

国内高等院校骨干教师、科研人?#20445;?#20855;备教学和研究工作经验者)、青年教师等。

三、研修安排

项目为期两个月,每周一至周五安排教学内容,共计320学时。

四、研修内容

模块

主题

内容

学时

模块一:

核心理论课程

高教发展

习近平全国思想工作会议讲话精神解读
高等教育发展新态势与高校内涵建设
高等教育国际化与人才培养
高等教育治理体系与治理能力现代化

88学时

综合素质

教师师德素质结构与培养
关注心灵——教育工作者的自?#39029;?#38271;
博弈论视角下的创新思维与决策
演讲与口才
高校青年教师职业规划与健?#20826;?#38271;
当代大学生心理特点及教育策略

教学研究

青年教师教学能力与素养提升
学科带头人培养与创新团队建设
现代教学情境中学与教的基本心理规?#21892;?#26512;
?#34892;?#35838;堂教学设计研究与应用
应用性知识体系建设与课程改革
拓展性课程的开发与开设

教学技巧

以学生为中心?#30446;?#31243;教学经验分享
课堂教学中的沟通技巧
教育信息化?#38469;?#19982;教学应用
翻转课堂教学?#23548;?#19982;研究
MOOCs背景下?#30446;?#22530;教学改革与课程信息化?#23548;?/span>

科研能力

逻辑与批?#34892;?#24605;维
人文社科类研究方法进阶策略

?#21335;?#31649;理与论文写作
如何向高品质期刊投稿:人文社科类/理工农医类
SCI、EI等收录及论文他引情况的检索技巧及常见问题分析
统计与数据类资源——网络统计数据的查找与获取
数据期刊浏览与数据论文发表
让数据说话——SPSS应用提升

模块二:教学提升策略

结构化课堂教学观摩

    采用移动式教学模式,深入本科生课堂,实地实景观摩浙大名师授课风采。同时按照教学要求,对课程内容设计、教学技巧运用、教师个人特点、课堂氛围营造等方面进行记录和分析,促进学员对教学进行?#27492;加?#20877;认识。

40学时

教学模拟与?#38469;?#36816;用

    在教学观摩的基础上,学员以小组为单位进行若干轮教学模拟。从制定教学实施方案、确定教学主题和小组分工开始,通过小组备课,集体说课、组间评课的方式反?#21019;?#30952;,及时反馈与总结,实现教学能力提升。
    在精品在线开放课程教学设计、翻转课堂微?#38382;?#39057;设计等重点教学?#38469;?#23398;习方面,通过专家讲解、演示与指导,组织学员现场进行软件操作与设计,开展教学互动、组间互评、微格教学?#26041;冢?#25552;升学员信息?#38469;?#21644;新?#25945;寮际?#36816;用能力。

16学时

模块三:科研提升策略

研究所、实验室、或著名企业交流

    采用体验式学?#28595;?#24335;,深入浙江大学相关研究所、实验?#19968;?#26477;州著名企业,通过阶段性的跟岗学习,与浙大专家及学生、企业高管与专业?#38469;?#20154;员共同搭建?#34892;?#30340;高层次科研互动?#25945;ā?#23601;学科重要理论观点、个人科研困惑与难题等内容进行深入?#25945;郑?#21442;与研究所或实验?#19994;?#39033;目调研与研究、企业?#38469;?#30740;究或生产?#23548;?#20840;面提升个人素质与能力。

112学时

论文写作与交流

    ?#35838;?#23398;?#26412;?#37197;备一名指导专家,通过与专家进行深入沟通与交流,在培训期间按照学术论文标准完成一篇关于培训内容的论文并交流,及时总结提升,巩固培训所得。

40学时

模块?#27169;?#32467;构化团队研讨

主题研讨

    结合学员工作过程中遇到的教学、科研困惑以及特定选题,与各地高校的同行一道,借助行动学习、头脑风暴、世界咖啡等科学讨论方法和工具进行结构化研讨,激发热情、开拓思维,共同沉浸在灵感的火花和思维的碰撞中。每次讨论最终以小组为单位形成研讨报告,实现可视化、实体化的讨论成果输出。

24学时

五、项目收费

28000元/人。

六、开?#38382;?#38388;

每月10号之前报名,5个工作日出资格审查结果,次月开课。

七、研修地点

浙江大学各校区(视具体课程安排)。

【专家团队(部分)】

◆长江学者

郑 强:浙江大学党委副书记兼新任新闻发言人、教授,长江学者奖励计划特聘教授

徐小洲:浙江大学教育学院院长,中外教育现代化研究所副所长,教授,博士生导师,教育部长江学者特聘教授

邱利民:浙江大学求是学院院长,能源工程学系副主任、能源与动力国家级实验教学示范中心主任,教育部长江学者特聘教授

徐 兵:浙江大学机械工程学院教授、博导,流体动力与机电系统国家重点实验室副主任,国家“万人计划”科技创新领军人才,教育部长江学者特聘教授

彭方正:浙江大学电气工程学院教授,浙江大学高压、大功率变流?#38469;?#30740;究所所长,教育部“长江学者”特聘教授

陈积明:浙江大学控制科学与工程学系教授,博士生导师,教育部长江学者特聘教授

叶修梓:浙江大学计算机科学与?#38469;?#23398;院教授、博士生导师,计算机图形与图像?#38469;?#23454;验室主任,教育部长江学者特聘教授

喻景权:浙江大学农业与生物?#38469;?#23398;院副院长,浙江大学蔬菜学国家重点学科学科负责人,教育部长江学者特聘教授

李晓明:浙江大学医学院常务副院长,医学院神经生物学系系主任,神经科学研究所常务副所长,教育部长江学者特聘教授

吴晓波:浙江大学管理学院教授,浙江大学“创新管理与持续竞争力研究”国家哲学社会科学创新基地主任,教育部长江学者特聘教授

黄先海:浙江大学经济学院院长、党委副书记,教授、博士生导师,中国(杭州)跨境电子商务研究院院长,教育部长江学者特聘教授

施 旭:浙江大学话语与多元文化研究所所长,当代中国话语研究中心主任,教育部长江学者特聘教授

王云路:浙江大学人文学院教授,博士生导师,古籍研究所所长,教育部长江学者特聘教授

王 杰:浙江大学传媒学院教授,教育部长江学者特聘教授

浙大名师

计翔翔:浙江大学人文学院历史系教授,行走的百科全书,撂倒无数少男少女。虽不常在本科生课堂多年,但江湖上仍有他的传说。

苏德矿:浙江大学数学科学学院教授,浙江大学百万级“心平奖教金”获得者。课堂上是会卖萌?#30446;?#29239;,互联网中是知识界的网红主播。

朱柏铭:浙江大学经济学院教授,上课风趣幽默、分析细致、引人入胜,培养了无数学生对经济学的兴趣。

刘于思:浙江大学传媒与国际文化学院副教授,江湖人称刘有才,一人可完成高难度捧逗哏,满堂段子齐飞,正致力于开发课堂弹幕系统。

赵 晖:浙江大学马克思主义学院中国近现代史纲要教研中心主任,百家讲坛现场版,课堂幽默风趣,?#32972;?#25484;声雷动,被感染后想转行当历史老师的学生不在少数。

方富民:浙江大学大学外语教学中心主任、副教授,人称“方sir”、“方爸”,记得住全班180个人姓名的证婚人。迄今浙江大学百万级“心平奖教金”最年轻的获得者。

何善蒙:浙江大学哲学系教授,以内容为重,?#37096;问?#21147;求有趣,课后回?#38431;?#35273;收获?#32423;唷?#19968;句"诸位"开场,颇有民国之风。

高艳东:浙江大学光华法学院教授,浙大顶级段子手,知识点伴随各?#27835;?#20384;影片穿越,无比幽默,?#19981;?#21453;常规。

张咸宁:浙江大学基础医学系教授。上课激情而坦诚,医学院第一名嘴。经典名言:你们这?#27827;?#21307;如果能?#38376;当?#23572;奖我就从这里跳下去。

蒋文华:浙江大学公共管理学院副教授,博弈论专家。睿智,和蔼,懂人生,授课内容有趣丰满,真真是一种享受。

章重远:浙江大学管理学院副教授,管院男神,绅士幽默博学,一口纯粹的英式英语已征服一届又一届迷弟迷妹。浙江大学青年教师教学竞赛获奖者。

【浙江大学实验室及研究中心(部分)】

◆科学?#38469;?#31867;

国家重点实验室                                                                  国家工程实验室

硅材料国家重点实验室                                                       生物饲料安全与污染防控国家工程实验室   

计算机辅助设计与图形学国家重点实验室                          工业控制系统安全?#38469;?#22269;家工程实验室  

流体动力与机电系统国家重点实验室                                 垃圾焚烧?#38469;?#19982;装备国家工程实验室  

工业控制?#38469;?#22269;家重点实验室                                            海洋工程装备国?#19994;?#26041;联合工程实验室

现代光学仪器国家重点实验室                                            工业生物催化国?#19994;?#26041;联合工程实验室 

化学工程联合国家重点实验室(联合)                                  园艺产品冷?#27425;?#27969;工艺与装备国?#19994;?#26041;联合工程实验室(浙江)

?#21442;?#29983;理学与生物化学国家重点实验室(联合)                    药物制?#33391;际?#22269;?#19994;?#26041;联合工程实验室

水稻生物学国家重点实验室(联合)                                      智能食品加工?#38469;?#19982;装备国?#19994;?#26041;联合工程实验室(浙江)

能源清洁利用国家重点实验室                                            

传染病诊治国家重点实验室                                                                                       

国家工程(?#38469;酰?#30740;究中心                                               国家专业实验室 

工业自动化国家工程研究中心                                           二次资源化工国家专业实验室

电力电子应用?#38469;?#22269;家工程研究中心                                电力电子?#38469;?#22269;家专业实验室  

国家光学仪器工程?#38469;?#30740;究中心                                       生物传感器?#38469;?#22269;家专业实验室        

国?#19994;?#28082;控制工程?#38469;?#30740;究中心                                       工业心理学国家专业实验室  

国家水煤浆工程?#38469;?#30740;究中心

国家列车智能化工程?#38469;?#30740;究中心

教育部重点实验室                                                                国际科技合作重点科研机构(联合研发中心)

生物医学工程教育部重点实验室                                          浙江国际纳?#20934;际?#30740;发中心

濒危动?#21442;?#20445;护生物学教育部重点实验室                            先进能源国际联合研究中心

动物分子营养学教育部重点实验室                                       中葡先进材料联合创新中心

污染环境修复与生态健康教育部重点实验室                         园艺作物品质调控与应用国际联合研究心

视觉感知教育部-微软重点实验室                                          光子学与?#38469;?#22269;际合作联合实验室

高分子合成与功能构造教育部重点实验室

软弱土与环境土工教育部重点实验室

恶性肿瘤预警与干预教育部重点实验室

生殖遗传教育部重点实验室

生物质化工教育部重点实验室

◆人文社科类

教育部重点研究基地                                                           ?#30446;?#26657;设研究院

浙江大学农业现代化与农村发展研究中心                           浙江大学中国农村发展研究院

浙江大学?#27827;?#21490;研究中心                                                    浙江大学中国西部发展研究院         

浙江大学民营经济研究中心                                                浙江大学社会科学研究基础?#25945;ǎ?#27665;调中心、政策仿真中心、                                                                                                            实验社会科学实验室、信息分析中心)             

 “985工程”创新基地                                                           浙江大学文化遗产研究院

浙江大学农业现代化与农村发展研究中心                           浙江大学金融研究院(互联网金融研究院)

浙江大学?#27827;?#21490;研究中心                                                    浙江大学全球浙商研究院

浙江大学民营经济研究中心                                                 浙江大学公共政策研究院

浙江大学基督教与跨文化研究中心                                      浙江大学国际影视发展研究院

浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心                           浙江大学土地与国家发展研究院                 

                                                                                            浙江大学中国(杭州)跨境电子商务综合试验区研究院  

浙江省重点研究基地                                                            浙江大学人文高等研究院 

浙江大学地方政府与社会治理研究中心                               浙江大学旅游与休闲研究院           

浙江大学区域经济开放与发展研究中心                               浙江大学国际战略与法律研究院         

浙江大学劳动保障与社会政策研究中心                               浙江大学全球农商研究院         

浙江大学宋学研究中心                                                        浙江大学立法研究院                                               

浙江大学《浙江?#21335;?#38598;成》编纂中心

浙江大学传播与文化产业研究中心(扶持)

 

【联系方式】

电话:0571-86971085、88273072、89938072  联系人?#27721;?#32769;师  贺老师

(浙江大学教师教育培训基地)

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